如今人工智能大熱，為瞭不被機器取代，傢長們開始讓孩子學習技術、編程等等 STEM 領域的技能。同濟大學設計創意學院環境專業副主任丁峻峰教授說，我們已經不能再用以前的老套路來教現在的學生，而是要用一種全新的動手模式來培養他們的創造力和解決問題的能力，並通過這樣的過程讓他們不斷汲取新知識。
如何培養這樣的能力呢？丁峻峰認為，未來的教育應該讓每一個孩子成為 " 制造傢 "，在制造的過程中，孩子們把腦中想法變成現實，通過 " 動手做 " 的方式去瞭解、去學習。這和我們傳統課堂裡的學習方式完全不一樣，更多的是啟發性的、自我學習和主動學習的一種過程。
基於此，丁峻峰成為瞭第一個將 " 數制 " 工坊帶入中國的人。" 數制 " 是什麼？簡單來說，就是數字制造，把數據轉化為實物，比如近兩年最火的 3D 打印機就是其中的一個典型案例。
" 數制 " 工坊（Fablab）起源於美國麻省理工學院比特與原子研究中心，而在麻省理工的隔壁——哈佛大學讀書的丁峻峰，卻受到耳濡目染，回國之後覺得中國的學生們也需要有這樣的空間自己 DIY 一些東西，就在同濟大學的校園裡也建起瞭這麼一個工坊，之後逐漸進入中小學、以至社區。
丁峻峰認為，在未來，解決問題的能力比知識重要一百倍，而這種能力，可以在孩子動手去 " 制造 " 中習得 。那麼，來自於 MIT" 數制 " 工坊是怎樣的？" 數字制造 " 的步驟是怎樣的？如何培養孩子成為一個 " 制造傢 "？
是時候教孩子一些未來用得到的技能瞭。今晚，丁教授將來到外灘微課直播間，與大傢聊聊這些問題。
外灘微課
第 79 講
主題
把 MIT" 數制 " 工坊帶入中國第一人：
如何將孩子培養成制造傢
時間
7 月 10 日 周一
20:00-21：00
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主講人介紹
丁峻峰
同濟大學設計創意學院環境專業副主任
中國第一個 " 數制 " 工坊—— Fablab O 創始人
哈佛大學設計學院設計學碩士
微課看點
來自 MIT 的 " 數制 " 工坊是怎樣的？
" 數字制造 " 的步驟是怎樣的？
如何培養孩子成為一個 " 制造傢 "？
外灘微課常見問答
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